课堂教学是教学工作中的主要环节，是实现价值塑造、能力培养、知识传授三位一体人才培养理念的主要途径。为规范课堂教学行为，严格课堂教学管理，提高课堂教学质量，特制定心理学院教师课堂教学行为规范。
第一条 严谨治学，为人师表 教师应做到严谨治学，为人师表，以社会主义核心价值观、科学精神和人文精神培养学生，体现知识传授与价值引领相结合。
第二条 学生中心，发展导向 教师应树立以学生为中心的教育理念，关注学生的认知水平和发展需求，发挥学生在学习过程中的主体作用，实现教学目的。
第三条 注重融合，综合培养 课堂教学应注重知识、能力、素质有机融合，多组织高质量的课堂讨论，培养学生主动学习、深入思考、准确表达的能力。
第四条 严格要求，提高难度 应对学生高标准严要求，教学内容应注重吸收和引入学科前沿信息，适当提高教学内容的难度和挑战度。
第五条 形式多样，加强互动 课堂教学形式应多样化，因时制宜地运用先进的信息技术手段，提高学生课堂参与度和互动性。应注重加强课外答疑辅导和师生交流，做到课堂内外“教”与“学”双向互动。
第六条 综合评价，注重过程 采用多样化的作业设计体系和课程考核方式，要重视过程性评价，不单一依赖期末考试成绩作为评价指标。