为培养学生的文献汇报能力与科研思维，我院基础实验创新班于2025年6月6日及6月13日在人文楼举办两场文献汇报交流活动。活动围绕着心理学领域的前沿热点议题展开，通过学生汇报、师生讨论及导师指导的形式，搭建起学术交流与实践提升的优质平台。
文献汇报中，实验创新班5位同学（陈沛霖、胡孙睿、陈妍妍、陈文斌与王乐佳）针对管理心理学、社会心理学、认知神经科学等方向的前沿文献展开（表1），系统梳理了各项研究的逻辑，深入探讨了社会比较、社交焦虑与社会排斥等理论模型与机制。
表1 2024-2025学年第二学期文献汇报目录
汇报人
汇报文献
陈沛霖
同事帮助行为对观察者的人际影响：基于社会比较理论
胡孙睿
妒忌还是钦佩：员工对同事被授权的心理与行为反应
陈妍妍
反刍思维对社交焦虑的影响：消极自我信念的作用
陈文斌
反刍思维对社交焦虑的影响：消极自我信念的作用
王乐佳
社会排斥的神经机制：基于fMRI研究的元分析
随后，师生共同对汇报时存在的问题进行探讨，成磊老师在总结中强调了文献选题的前沿价值与现实意义，并指出其在社会行为研究领域中的探索意义，为同学们揭示了从微观行为观察切入社会心理研究的典型范式。最后，针对汇报表现，成磊老师、吴小燕老师高度肯定了同学们首次汇报的表现同时，提出精细化建议：其一，针对理论难点与抽象概念，可以融入生活化案例辅助解读，增强学术表达的通俗性与感染力；其二，PPT内容呈现避免大段文字堆砌，需以关键句与核心词提炼研究要点，梳理文献表达逻辑；其三，在汇报时长把控上，可围绕研究背景、方法设计、结论讨论等核心板块合理延展，深化学术内容的阐释深度。
本学期两场文献汇报交流活动，为实验创新班学生搭建了深度学习与实践提升的桥梁。通过学生汇报、师生讨论及导师点评的形式，不仅深化了同学们对心理学前沿热点议题研究的理解，更在科研思维培养与学术表达能力上获得显著提升。未来，基础实验创新班将持续开展系列文献汇报活动，助力学生在科研道路上夯实基础、开拓创新，不断提升学术素养与科研能力，为心理学领域的探索与发展积蓄力量。