10月29日晚，周哲仪老师在人文楼1-102为我院师生作题为《走进成长中的大脑》的专题学术讲座，2026级研究生到场聆听学习。

讲座伊始，周哲仪老师结合自身研究经历引入主题。他指出，脑观测技术为传统发展心理学问题提供了新路径；在纵向队列研究中引入脑指标，有助于揭示儿童发展规律、识别发育风险的早期信号。

随后，周老师系统介绍了两类主流脑观测技术：脑电与磁共振成像。脑电通过头皮电极同步记录大脑电信号，既可捕捉刺激诱发的事件相关电位，也可分析delta、theta、alpha、beta、gamma等脑电节律；磁共振成像则分为结构像与功能像，结构像清晰呈现大脑解剖形态，功能像通过血氧信号变化间接反映脑活动。两类技术互为补充，是脑研究的重要工具。

依托队列数据，周哲仪老师介绍了两项发现：7—11岁儿童脑电节律可预测其词汇发展规律，且不同年龄阶段存在不同通路；9岁和11岁脑电连接能够预测青春期焦虑与抑郁，杏仁核—前额叶环路在其中发挥中介作用。针对师生对脑科学研究的顾虑，周哲仪老师表示，现有教程、设备与公开数据均可降低入门难度；脑技术只是工具，核心仍是回答心理学问题。研究者无需放弃原本熟悉的研究方向，而可为研究增加大脑视角，运用已掌握的统计方法，探索脑、行为与发展之间的复杂关系。

 本次讲座结合队列追踪、神经测量与发展心理学的前沿研究方法，生动展现了脑科学与心理学的交叉融合，促进了两学科的研究对话，帮助在场师生开拓科研思路，带来新的研究启发。