10月28日下午，王璞珏老师在人文楼1-102为我院师生作题为《教育测量方法与应用》的专题学术讲座。


 讲座中，王璞珏老师立足心理与教育测量学的前沿视角，首先对比了经典测验理论与项目反应理论，详细剖析了单参数、双参数及三参数模型，并引入认知诊断技术，展示了如何精准刻画个体的潜在能力与知识状态。针对大学英语四六级、托福等大规模考试，他阐述了“测验等值”的科学原理，解释了不同场次、不同试卷的分数何以保持可比性，并保障考试的公平公正。随后，王璞珏老师将焦点转向人工智能在教育测量中的深度应用。他指出，基于推荐系统与强化学习的计算机自适应测验已成为重要发展方向。结合马尔可夫决策与知识追踪技术，个性化学习系统能够动态评估学习者状态，进而为其智能推荐下一步学习材料。此外，讲座还展示了测量的多元拓展场景，如基于“推箱子”游戏的测评、ATC21S“平衡木”交互式测评，并探讨了大语言模型在合作问题解决对话自动化评定中的广阔前景。


此次讲座将严谨的测量理论与前沿的AI技术深度融合，不仅是一场学术前沿的巡礼，更是一次思维的碰撞。通过生动的案例与详实的模型展示，同学们对心理与教育测量的现代转型有了更为深刻的理解。