当理论遇见真实生活
一场场个人实践就此展开
这个暑假
心院学子走出象牙塔
以个人实践的身份深入各行各业
在一次次服务中
完成自我沉淀
薛玲婷 2024级心理学师范1班
实践岗位：福州市仓山区青少年心理咨询中心助理
在仓山区青少年心理咨询中心担任助理期间，我对心理服务工作有了新的体会。心理咨询并不只有会谈的部分，核对预约信息、接待来访、登记档案、整理咨询室……这些看似不起眼的小事，却直接影响着来访者的体验。面对前来求助的青少年，我慢慢懂得，很多时候安静陪伴、守好边界，本身就是一种尊重。这次实践让我跳出课本，真切感受到做好心理工作不仅要有专业知识，更要有足够的细心和共情能力。我也意识到自己还有很多需要学习的地方，希望将这份体会带入今后的专业学习中，踏踏实实提升自己。
郑莉媛 2024级心理学师范2班
实践岗位：泉州市安溪县蓬莱中心学校支教老师
我前往蓬莱中心学校开展为期半个月的暑期支教，并担任支教队伍领队。支教期间，我主要负责心理健康课程教学，同时和队员们一起为孩子们策划了趣味运动会、非遗手工课、反诈宣传游园会、文艺汇演等活动。除备课上课外，我还需要协调队员分工、安排活动流程，处理支教过程中的各种突发情况。这次实践让我收获颇多：站在讲台上，要努力让孩子听懂、愿意参与；作为领队，则要学会有效沟通和耐心倾听。半个月的相处虽短，却让我在教学、沟通和组织协调方面都获得了新的成长，也让我更加明确未来想努力的方向。
陈荔莉 2024级心理学师范2班
实践岗位：泉州市安溪县蓝田村进德小学支教老师
我很荣幸以一名心理学老师的身份，通过支教平台来到蓝田村进德小学，开启意义非凡的21天支教生活。在这里，我不仅是一名支教老师，更是山村孩子心灵的守护者与成长的陪伴者。作为班主任助理，我配合班主任管理班级；作为心理学老师，我努力践行“心有星光，手捏温柔”的理念。在心理课堂上，我用专业知识守护孩子们的小情绪，引导他们认识自我、接纳自我，也希望能呵护他们心中那颗关于外面世界的种子，让孩子们在课堂中感受宁静与美好。我期待在这21天里，能陪着孩子们自在发光。
廖星晨 2024级心理学师范2班
实践岗位：泉州市安溪县尚卿科明小学支教老师
我来到安溪尚卿科明小学开展支教实践，以心理健康课为主要教学内容，同时开设手工课，并作为主要负责人组织破冰活动与心理团辅，协助其他老师开展课堂，参与游园会相关工作，以“熊猫老师”的身份陪伴孩子们。相处的日常里藏着许多细碎的温情。课间总有孩子围到身旁，一声声“熊猫老师”，追问着下一堂课的到来；离别之际，孩子们送上亲手折的蝴蝶，质朴的小礼物盛满了纯粹的心意，每每回想都令人动容。我真切感受到乡村教育的温度，教育是心灵之间的双向靠近。这次难得的实践经历，锻炼了我的组织沟通能力，也加深了我对师范专业的理解，让我对教师这份职业多了一份真切的热爱与热情。
吴思婷 2024级心理学师范2班
实践岗位：泉州市安溪县龙门镇双桂小学支教老师
我很荣幸通过“教育改变安溪”平台来到龙门镇双桂小学，开启21天的支教生活。在这里，我不仅是一名支教老师，更是山村孩子成长的陪伴者。作为班主任，我与各位班级助理老师相互配合，完成班级各项工作，传授课堂知识，也在孩子们心中种下一颗关于外面世界的种子，激励他们走出大山、走向更广阔的天地。实践过程中，我亲身体验了支教老师的辛苦与幸福，看着孩子们一张张可爱的笑脸、一双双求知的眼睛，我更加明白自己到来的意义。
杜妤涵 2024级心理学师范2班
实践岗位：泉州市洛江区致和社工事务所志愿者
我来到洛江区致和社工事务所的儿童之家，投身暑期公益夏令营的社会实践。日常工作中，我负责营员签到与签退管理，为小学生辅导课业，维持课堂秩序，配合社工组织安全科普、趣味手工、科学实验等主题活动，同时完成活动纪实、拍摄照片、录制短视频等工作。亲身参与后，我切实感受到公益志愿服务背后的责任与不易，也锻炼了与儿童沟通相处、应急处置和团队配合的能力，真切看见基层服务如何实实在在守护少年儿童成长。这段宝贵经历不仅提升了我的综合实践能力，也让我更加懂得师范专业的使命。
肖奕菲 2024级应用心理学班
实践岗位：中国社会主义青年团中央机关旧址纪念馆红色志愿者
我有幸在中国社会主义青年团中央机关旧址纪念馆开展红色志愿服务，在这里，我不仅是参观者，更是红色故事的传播者。我负责维护场馆参观秩序，为前来研学的游客讲解百年团史，开展纪念章打卡引导服务，耐心解答参观者提出的各类问题……志愿过程中，我近距离感悟革命先辈的理想信念，锻炼了语言表达与人际沟通能力，真切体会到红色文化传承的意义。这段经历锤炼了我的实践本领，也让我更加坚定传承红色基因、服务大众的信念。
唐昱晨 2025级心理学类2班
实践岗位：泉州市安溪县凤山社区“七彩课堂”暑期志愿教师
我有幸在凤山社区“七彩课堂”担任志愿教师，参与了一系列特色课程的策划与教学工作。在这里，我不仅是知识的传授者，更是孩子们成长的陪伴者。我带领孩子们在茶文化课上用五感认识铁观音，在防校园霸凌主题课上用情景模拟教会孩子们识别和防范危险……每一堂课都是一次心与心的对话。在备课磨课、课堂互动和课后反思的过程中，我亲身体验了基层教育工作的细致与温度，学会了如何将专业知识转化为孩子们听得懂、记得住的语言。这段经历不仅锻炼了我的教学实践能力，更让我深刻理解了“教育是一棵树摇动另一棵树”的含义，坚定了我成为一名有温度、有担当的人民教师的信念。
陈洋 2025级心理学类3班
实践岗位：福清市阳下街道办事处宣传助理
在福清市阳下街道北亭村村民委员会，我开展了返家乡社会实践。走出校园书本的理论环境，我真正近距离接触了乡村一线的工作场景。我协助村里完成各类村务文件的梳理归档，核对整理相关工作资料，参与基层宣传素材收集与内容整理，完成各项内业辅助任务。在实践过程中，我真切感受到基层工作琐碎繁杂的特点，体会到做好基层工作需要足够的耐心与严谨细致的态度，也学会了有条不紊地处理日常事务，懂得了沟通协作在基层工作中的重要价值，看见了基层服务如何实实在在落到群众身边。这段经历让我跳出了固有视角，也激励我作为青年学子，今后更多关注基层，把所学知识和现实社会紧密结合起来。
张礼欣 2025级心理学类3班
实践岗位：泉州市丰泽区华大街道办事处志愿者
我来到泉州市丰泽区华大街道办事处参与投身社会服务社会实践，以志愿者身份参与基层相关工作。我跟随工作人员开展辖区消防设施筛查，协助检查消防器材状态，登记记录安全隐患信息，整理排查台账资料；在走访排查过程中，我运用心理学专业的沟通技巧与社区居民交流，倾听居民的现实诉求，协助开展安全科普宣传。实践中，我真切体会到基层社会服务工作的细致与温度，懂得做好民生服务需要耐心与同理心，也学会把专业所学运用到现实服务场景当中。这段经历锻炼了我的实践能力，也让我更加坚定用专业力量服务社会、服务群众的想法。
走出书本、扎根现实的经历
让大家看见了心理学服务社会的无限可能
愿他们带着本次实践的感悟与经验
继续带着热忱前行
奔赴更多需要温暖与陪伴的地方