5月7日，为提升本科教育教学质量，响应学校2026年度本科教学质量文化月活动，我院开展本科教学公开研讨课暨“解剖一堂课”教学活动，本次活动由应用心理学系主任沈丝楚副教授组织开展，副院长林荣茂教授与学院青年教师参与此次交流活动。
本次观摩研讨的是陈坚副教授所授《心理咨询与治疗-咨询的影响因素》课程。在研讨交流环节，青年教师围绕教学创新路径、课堂模式改革、考试评价优化等热点问题踊跃提问、积极探讨，结合自身授课中遇到的课堂互动不足、学生主动性不强、考评方式单一等实际困惑交流经验、碰撞思路。针对青年教师关切，陈坚副教授作专题分享与指导。他提出，课程基础理论内容可依托学情引导学生自主自学，课程考试重点聚焦核心基础知识考核，不能将考试成绩作为教学评价的唯一标准。教学的根本要义是教会学生如何学，而非机械向学生灌输教什么。他同时补充，教师要持续积淀理论素养与实践经验，秉持理解学生、信任学生的教育理念，充分激发学生内生学习动力；教学的核心重在培育学习兴趣，而非简单进行书本知识的单向传递。
林荣茂副院长在总结表示，陈坚副教授连续多年获评“学生最喜爱教师”，其“以学生为本”的教学模式体现教育初衷，不仅需要个体教学经验沉淀，也需教学环境支持。未来将通过推广小班教学、加强青年教师与资深教师研讨交流，在资深教师引领下促进青年教师成长，共同推动教学质量提升。
本次“解剖一堂课”活动通过真实课堂展示与多维研讨，提炼出“问题导向、学生中心”的教学范式。未来，我院将持续深化此类活动以点带面推动课程体系重构、教学评价革新与教学资源共建，最终实现从“一堂好课”到“门门优课”的质变，为培养兼具理论素养与实践能力的心理学人才奠定坚实基础。