实验创新班开展系列专题活动——文献汇报交流篇

2025年11月至12月，我院基础实验创新班在人文楼4-114组织开展了五场文献汇报交流活动。活动延续“学生汇报+师生研讨+导师点评”的模式，聚焦社会认知、亲社会行为、记忆机制、情绪表达、社会公平等心理学前沿方向，为学生提供常态化的学术交流平台。

文献汇报中，陈俞凯、陈搏洋等12位同学围绕时间感知、亲社会行为、创造性认知、记忆加工、社会公平与群体心理等主题进行系统汇报（表1）。他们从研究背景、实验设计与主要发现等方面展开阐述，并结合社会现实案例，对经济不平等与时间贫困、心智游移与创造力、奖赏公平对记忆的影响、情绪表露的亲社会效应、群体支配与歧视悔恨等方面进行了深入解读与探讨。

表1 2025-2026学年第一学期文献汇报目录（二）

在交流环节中，师生围绕汇报内容展开了多角度、深层次的研讨。尹彬老师指出，文献汇报应注重梳理研究问题的由来与理论逻辑，建议同学们突出提炼文献的学术价值与现实意义，强化汇报的逻辑性与层次感。辛聪老师则鼓励同学们将文献置于更广泛的社会文化背景下进行思考，培养从现象到机制的系统性分析思维。提醒同学们在学术训练中保持批判性态度，积极思考研究局限与未来方向。

该系列活动为实验创新班学生提供了持续、系统的学术交流平台。通过定期汇报、师生互动与导师针对性点评，同学们不仅加深了对心理学多个研究领域的理解，也在问题提出、文献评析与学术表达等方面得到有效锻炼。未来，实验创新班将继续推进此类学术活动，营造更加浓厚、开放的科研氛围，助力学生学术成长与创新能力的提升。