当前新高考背景下，为响应国家号召，学校、教师乃至家长和学生群体都逐渐开始重视对高中生生涯规划的教育和意识的培养。2023年8月，“逐梦生涯”实践队成员深入社会与校园，通过访谈、问卷等形式展开调研，总结出青少年与家长对生涯规划理解的现状与误区。基于政策指导，针对现状痛点，实践队针对青少年，以对学生进行全面、系统、高效、针对性的生涯辅导为宗旨，以“心科普”“心赋能”“心助力”三位一体服务模式，科普生涯理论、赋能生涯动力、助力生涯发展，贯穿生涯规划辅导全过程。
实践过程
为助力家长生涯辅导专业化以及中学生生涯规划意识与能力的发展与提升，针对社区特点进行有针对性的策划设计，团队于8月29日前往福州市鼓楼区洪山镇大凰山社区，为社区家长及中学生开展大型的生涯游园活动。
本次游园活动分为以下几个环节：
在“三走迷宫”中，团队导入职业生涯规划探索情景，人生道路犹如迷宫，在探索情景迷宫的同时让同学们明白走出人生道路，拥有生涯规划的重要性。通过制作个性名片、动物性格测试和生涯兴趣圈，团队旨在让学生明确自身特点并匹配对应职业。
在最后的专业天地里，家长和孩子可以通过观看制作的展板和卡片内容，逐一对比自己学科能力和未来发展的前景。团队还专门开设了生涯规划咨询处，帮助在生涯规划方面确实存在很大困惑的学生进行交流解惑。
为明确努力的方向和途径，团队成员于8月30日至8月31日分别踏入生涯教育较为完善的中学校园和相关企业，积极进行交流与学习，深入探访了先进的生涯辅导技术和学校生涯教育现状，并成功达成了一定的合作协议。
成员心得
通过此次社会实践，成员们感受颇多。
黄薪益：“在连续三天调研中，我调查访问了上百位学生和家长，深入了解到家乡社区中青少年生涯教育的现有困境。面对“你想成为怎样的人？”“你认为通过什么方法可以拥有什么样的人生？”“你认为孩子未来应该有什么样的发展规划？”等问题，社区的许多家长和孩子提供的答案殊途同归——“我没有仔细想过”、“上一个好大学学一个好专业找一份好工作”、“体制内的工作最稳定了，孩子要是能考公就是最好的”……诸如此类。这些模版式的回答在我意料之中的同时也让我心中升起一阵莫大的悲哀，生涯教育的口号已经呼喊数年，但因诸多因素作用下沉疴积久导致收效甚微。拓宽教育内容、下沉教育市场是生涯教育发展的必然。而我们作为一支专业的生涯教育实践队伍，更应运用所学的专业知识，创造多元化途径，托举起生涯教育事业发展的未来！”
刘艾幸：“党的二十大报告中强调“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”作为一名心理学学子，练就过硬本领，发挥专业知识，以实际行动推动生涯教育变成为了“心”青年的使命与担当。职业生涯教育对于孩子来说，不仅能“谋生”，更能逐梦，本次活动中所发现的现状也使得我们对自己的使命有非常清晰的认知，未来我会接续奋斗，在实践和创新中让更多孩子看到梦，找到路！”
结语
本次社会实践活动为心理学院的青年学子提供了一个运用自己专业知识、提升自己专业能力的平台。团队成员们在实践过程中体悟什么是好的生涯教育、如何做好生涯教育、创新生涯教育方式。同时，团队成员也在不断思考和规划自己的人生生涯道路，更加坚定了在未来继续奔赴在推动生涯教育建设领域的信念和决心。
