近日，林荣茂教授团队在中科院二区TOP期刊Journal of Research on Adolescence (IF = 3.5)上发表研究成果。该研究聚焦于生命敬畏感这一具有自我超越功能的积极情感，首次通过大数据与纵向追踪相结合的研究设计，系统揭示了其在跨情境 (疫情期间与后疫情时代)中对青少年亲社会行为与主观幸福感的普遍促进作用。这一发现不仅深化了敬畏感在青少年发展中的作用机制理解，也为促进青少年积极成长提供了新的理论视角与实践方向。
生命敬畏感根植于中国传统文化中“敬生畏死”的生命哲学，也呼应西方思想中对生命脆弱性与超越性的深刻体悟。在青少年面临多重成长危机与挑战的背景下，发掘有效的心理促进资源具有重要意义。理论认为，生命敬畏感可以通过其自我超越机制发挥作用，即帮助青少年超越自我中心视角，增强与他人及更广阔世界的联结感，同时促进生命意义的整合与真实自我的追寻，最终提升其亲社会倾向与主观幸福感。为验证上述理论假设，研究团队采用混合研究方法开展两项子研究。研究一基于大规模社交媒体数据分析，对2020年新冠疫情期间近1.7万条青少年微博文本进行句子嵌入分析，捕捉真实语境下生命敬畏感与积极心理特征的语义联系。研究二在疫情后对两千余名中学生进行了为期半年的调查，进一步检验变量间的时序预测关系。两项研究结果共同表明：无论是在突发公共危机期间，还是在日常发展情境中，青少年的生命敬畏感均能显著且持续地促进其亲社会行为与主观幸福感。本研究具有一定的理论与现实意义。在理论层面，研究首次将伦理与哲学视域中的“生命敬畏”概念引入实证心理学范畴，验证其作为独立心理构念的积极功能，拓展了敬畏感与积极青少年发展研究的学理边界。在实践层面，结果提示生命敬畏感可作为一项核心心理资源，整合进入青少年心理健康教育、生命教育课程及危机心理干预体系，为在全球性风险与日常挑战中促进青少年蓬勃成长，提供兼具文化底蕴与科学依据的新路径。
本项研究得到了国家社会科学基金 (教育学)一般项目的支持。林荣茂教授和2023级发展与教育心理学硕士研究生胡添祥为本文共同第一作者，硕士生郑婉卿和叶玉珊共同参与了数据收集与分析工作。林荣茂教授担任本文通讯作者。
论文信息：Lin, R., Hu, T., Zheng, W., & Ye, Y. (2025). Unlocking flourishing: Life awe fosters positive youth development during and after the COVID-19 pandemic. Journal of Research on Adolescence, 35, e70117. Advance online publication.
论文链接：https://doi.org/10.1111/jora.70117
