11月12日晚上，我院科技节系列活动暨“青年教师科研论坛”系列论坛在人文楼1-102举办，谢婷婷老师以“肢体运动的存储与加工机制”为主题，分享了肢体运动信息在工作记忆中的存储规律。心理学院研究生参与此次交流。
讲座围绕“肢体运动如何在工作记忆中存储”展开，谢老师结合行为学与脑成像实验指出：肢体运动在工作记忆中关联的子系统不同，且激活脑区存在差异，由此推测工作记忆可能存在独立的“肢体运动子系统”。谢老师进一步阐述了其三项实验研究结果：语音干扰仅影响“易描述动作”的记忆效果，动作的“语言描述性”而非“熟悉度”是核心变量，这厘清了语音环路与肢体运动记忆的关联机制。同时，谢老师分享了后续研究方向，其中包括肢体运动编码方式、儿童青少年运动记忆容量等，并将肢体运动研究与特殊儿童康复等实际领域结合。
本场论坛既拓展了工作记忆模型的理论边界，又搭建了基础研究与应用场景的衔接桥梁，让在场的学生们收获颇丰，为心理学基础领域的学术创新提供了新视角。
