个人简介
蔡蓓佳，福建漳州人，共青团员，2021级心理学（师范）本科生，现任福建师范大学心理学院2021级心理学（师范）一班团支书，曾担任心理学院2021级团总支青年志愿者协会会长，“同心战役”志愿服务活动班级负责人。辅导对象时长达120小时，2021年入学以来个人累计志愿时长达350小时。
采访问答
1.在参加“同心战役”云辅导志愿活动之前，你都参加过哪些志愿活动吗？
读初高中的时候，我曾参加过学校和社区组织的志愿服务，比如市区交通督导活动、社区卫生整治活动、市文明办的宣传活动和志愿服务讲解活动等。上大学后，我曾参加心理服务嘉年华、青马素拓破冰团辅、中学心理测量活动、关爱留守儿童云辅导活动、鼓楼区养老院的敬老活动以及本次的 “同心战役”志愿服务等。
2.你为什么会参加社区“同心战疫”线上志愿服务活动呢？
我在福建共青团和学校公众号看到了“心理服务＋课业辅导”专项志愿服务后，意识到这是一个可以创造社会价值、实现自我价值、为一线防疫人员做好后方支持的机会。因此，我积极参加志愿活动，希望能够为疫情防控做一点力所能及的贡献。再后来，我接到了学院发布的以团支部为单位对接的通知，我作为团支书就更得以身作则，班级成员们也都积极参与其中，希望可以用自己的所学知识帮助到社区的孩子们。参与“同心战疫”线上志愿服务是我的荣幸，我感到很骄傲，自我效能感up！
3.在为社区孩子进行云辅导的过程中，你遇到过什么困难吗？
一开始是讲解内容准备不当的问题，我们最初准备的生物、地理等学科内容过于简单，提升难度后又过于复杂，后来在磨合的过程中循序渐进，也学会了如何切合孩子的实际学习情况和能力水平进行调整和准备。过程中，我们遇到了学科知识储备少的难题，我和我的舍友黄思婷负责同一个学生，学生的数学学科相对薄弱一些，不是很擅长数学的我们在对数学题进行讲解时会合作进行，互相补充对方说的不完整和不流畅的部分。在辅导后期，即使我们自己突遇复习紧张的期末周，我们也最大程度地集中时间安排辅导，尽量帮助学生做好她的期末复习。
4.你认为线下辅导和云辅导在具体教学过程中有什么不同吗？
我觉得线下辅导的优势是能更直观地和学生进行面对面交流，可以从他们的表情细节中判断他们是否存在困惑，这样学生就更能沉浸在良好的学习氛围中。而云辅导虽然可以远程教学，但缺少面对面的互动与监督，对学生的自觉性要求较高。这也需要我们有更高昂的热情和更强烈的感染力，才能隔着屏幕吸引学生的注意力，让辅导有良好的效果。
5.在参加活动的过程中，是否有令你印象深刻的事情呢？
有两件事我印象非常深刻。第一件事就是我们曾被数学卷上的一道压轴题困住，将题目分享到朋友圈寻求帮助，最后借助作业帮的提示和同学的讨论，通过画图演示和生动讲解让学生真正理解。第二件事是在活动结束后，收到学生的感谢和新年祝福，那一刻内心感受到了惊喜和幸福，觉得自己一切的努力都是有收获的。
6.通过此次志愿活动，你认为自己最大的收获是什么？
参加这次志愿服务活动后，我真正理解了什么叫“在奉献中提高实践能力和道德素养”。参与抗疫活动极大地缓解了我在疫情期间对社会可能无所作为的焦虑，我也在这段时间内锻炼了自己的师范技能，充实了自己的课余生活。在脚踏实地的奉献中，我创造了属于自己的生命价值，在辅导或者说互相陪伴的过程中，我感受到了幸福且美好的心灵的互相靠近。
7.你认为参加诸如此类的志愿活动可以为青年人带来什么？
参加类似的志愿活动不仅是观察和了解新青年思想和行为，从不同视角窥得年轻版世界的窗口，更是青年锻炼实践能力，提升道德修养的重要平台。我认为青年是志愿服务最有活力的有生力量，有生力量日益更迭壮大，传承不变的唯有爱与善意。青年参与类似的志愿服务是与未来的新青年正向互动的一个很好的途径，青年能将善意传递给新青年们，使其成为养料，催使奉献精神在新青年们的心理扎根生长，推动未来的新青年们将温暖在社会中传递得更广远，青年与接受帮助的新青年们都能在实现自身价值的同时创造社会价值。
具体地来说，青年人参加类似的辅导类的志愿服务，在发挥奉献精神的同时能够提升自己的理解和讲解、组织协调、规划安排等综合能力，有知识和技能输入的动力，也有值得帮助的输出对象。当他人感受到青年的帮助，接收到的是善意和温暖，青年在对别人进行帮助的时候，赋能自己的是满足感和成就感，这就变成了一个良性的情感的循环。
愿我们不啻微芒，造炬成阳。
