基本信息：

职称：教授（博士生导师、博士后合作导师）

学位：博士

部门：福建师范大学心理学院

职务：心理学院副院长

出生年月：1984年8月

籍贯：江西赣州

学术与社会兼职：中国心理学会婚姻家庭心理与咨询专业委员会委员，中国人体促进会心理健康专业委员会常务委员（兼副秘书长）、福建省心理学会理事、学校心理健康专业委员会主任，福建省学校心理健康教育指导委员会委员、初中专委会副组长

Psychological Assessment, Journal of Health Psychology, Personality and Individual Differences, School Psychology International, Psychology in the school, Learning and Individual Differences, Current Psychology, Psychological Report、International Journal of Mental Health and Addiction，Asian Academy of Management Journal，心理学报、心理科学、心理科学进展、心理发展与教育等期刊审稿人

ORCID：https://orcid.org/0000-0002-4810-6088

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联系方式：

通讯地址：福建·福州·福建师范大学心理学院

邮政编码：350117

电子邮箱：lrm990527@hotmail.com

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研究方向：

研究方向为学校心理学与健康心理学。从学生的视角，主要关注青少年人格、社会性发展与心理辅导，近期感兴趣的问题是青少年敬畏感的形成、发展及培养，青少年睡眠问题及认知行为干预等；从教师的视角，主要关注中小学教师职业心理与健康，近期感兴趣的问题是教师职业人格与敬畏感等。

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学习与工作经历：

学习经历：

1999.09—2002.07 江西省赣州师范学校中专普师专业

2002.07 南昌大学专科（高等教育自学考试）汉语言文学专业

2006.12 南昌大学本科（高等教育自学考试）汉语言文学专业

2008.09—2011.07 福建师范大学教育学院基础心理学专业硕士

2016.09—2019.12福建师范大学心理学院发展与教育心理学专业博士

工作经历：

2002.08—2008.07江西省赣州市章贡区湖边中心小学，教师

2011.08—2018.12 福建师范大学教育学院心理系（2018年7月独立设院），助理实验师，实验师

2019.01-2021.12 福建师范大学心理学院，高级实验师（副教授，直聘）

2022.01-2022.07福建师范大学心理学院，正高级实验师（教授，直聘）

2022.07-至今福建师范大学心理学院，教授、博士生导师、博士后合作导师

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教学工作：

本科生：《学校心理健康教育（含教材研究）》、《心理统计学与SPSS》、《学校心理健康教育课程设计》

研究生：《中小学心理健康教育课程与教材研究》、《学校心理健康教育课程设计与实施》、《学校心理问题的识别与评估》、《应用心理新进展（学校心理咨询方向）》、《心理学科研写作与学术交流》等。

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研究生指导：

博士生招生方向：学术型（学校心理学、健康心理学，含思政专项计划）、专业型（教育博士，学生发展与指导方向）

硕士生招生方向：学术型硕士（心理学）、专业型硕士（应用心理、教育硕士（学校心理健康教育方向））

博士后合作方向：青少年社会性发展与辅导研究；教师职业心理素养与干预研究；学校心理健康教育一体化研究（教育学与心理学相关专业博士毕业）

研究生指导学术研究与实践应用并重。已毕业的研究生中多人升入中国人民大学、荷兰格罗宁根大学等国内外知名高校深造、攻读博士学位，或到高校、中小学校、机关（事业）单位担任专职教师、公务员等。欢迎诚实、勤奋、有一定学术志趣和团队精神的研究生加入课题组。只争朝夕，相信你将不负韶华。

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科研简况：

福建师范大学“宝琛计划”高端人才、福建省高层次人才（C类）、福建省高等学校杰出青年科研人才入选者，福建师范大学青少年心理发展与教育科研创新团队学术带头人，主持国家社科项目2项、省社科项目3项（重点1项），参与国家自然科学基金和教育部人文社科基地重大项目等各级各类项目近10项。在心理学报、心理科学、International Journal of Clinical and Health Psychology、Journal of Health Psychology、Journal of Sleep Research等国内外专业期刊发表学术论文20余篇，获福建省社科优秀成果奖二等奖2项、三等奖4项（含青年佳作奖）。

一、论文

（一）睡眠与CBT-I干预

  1. Huang, Y., Hu, T., Lin, Y., Yu, Q., & Lin, R*. (2025). Latent profile analysis of mental health for gig economy workers: a dual-factor model perspective. Current Psychology, 1-11.https://doi.org/10.1007/s12144-025-08172-5

  2. Huang, Y., Zheng, R., Xiong, X., Chen, Y., Zheng, W., & Lin, R*. (2024). The heterogeneity of insomnia symptoms for emerging workers in the digital economy: Latent profile and network analysis. Journal of Health Psychology, 13591053241274472. https://doi.org/10.1177/13591053241274472SSCI, JCR-Q2, 中科院3区, IF=2.5

  3. Xiao, H., Shen, Y., Zhang, W., & Lin, R*. .(2023). Applicability of the cognitive model of generalized anxiety disorder to adolescents’ sleep quality: A cross-sectional and longitudinal analysis. International Journal of Clinical and Health Psychology, 23(4), 100406. https://doi.org/10.1016/j.ijchp.2023.100406. SSCI, JCR-Q1, 中科院1区TOP, IF=8.8（他引2次）

  4. Xie, S., Xiao H.&, & Lin, R.*. (2023). Abbreviated version of Penn Sate Worry Questionnaire for Chinese adolescents: Age, Gender and Longitudinal Invariance. Frontiers in Psychiatry, 14: 1086592.https://doi.org/10.3389/fpsyt.2023.1086592. SSCI, JCR-Q2, 中科院3区, IF=5.435（他引1次）

  5. Lin, R., Xiong, X.&, Shen, Y., Lin, N., & Chen, Y.(2022). The heterogeneity of negative problem orientation in Chinese adolescents: a latent profile analysis. Frontiers in Psychology, 13,1012455. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1012455SSCI, JCR-Q1, 中科院3区, IF=4.232

  6. Xie, S, Shen, S.&, Xiong, X., Chen, Y., Shen, Y., Lin, N., & Lin, R.*& (2022). Testing a bifactor model and measurement invariance of the Cognitive Avoidance Questionnaire in Chinese adolescents. Current Psychology, 42(23), 19903-19914 .https://doi.org/10.1007/s12144-022-03141-8SSCI, JCR-Q1, 中科院4区, IF=2.387（他引1次）

  7. Xiao, H.&, Lin, R.&*,Wu, Q., Shen, S., & Yan, Y*. (2020). Negative Problems Orientation Questionnaire for Chinese adolescents: Bifactor model and measurement invariance. Frontiers in Psychology, 11, 608676. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.608676SSCI, JCR-Q2, IF=2.99（他引3次）

  8. Xie S., Lian K., & Lin, R*. (2020). Classroom environment and perceived sleep disturbance in adolescents: Test of the mediating and moderating roles of perfectionism. Current Psychology, 39, 1732–1739. https://doi.org/10.1007/s12144-018-9872-0SSCI, JCR-Q4, IF=2.051（他引3次）

  9. Zheng, S., Feng, J., Lin, R.*, Yan, Y., Zhang, R., Huang, H., Wang, J., & Huang, R. (2019). The impact of negative mood state on sleep-related attentional bias in insomnia. Journal of Sleep Research, 28(2), 12748. https://doi.org/10.1111/jsr.12748 .SSCI, JCR-Q3, IF=3.433（他引7次）

  10. Lin, R. M., Xie, S. S., Yan, Y. W.*, Chen, Y. H., & Yan, W. J.(2019). Perfectionism and adolescent sleep quality: the mediating role of repetitive negative thinking. Journal of health psychology, 24(12), 1626–1636. https://doi.org/10.1177/1359105317693914 SSCI, JCR-Q2,IF=2.503（他引21次）

  11. Lin, R., Xie, S., Yan, Y., Yan, W.* (2017). Intolerance of uncertainty and adolescent sleep quality: the mediating role of worry. Personality and Individual Differences, 108, 168–173. https://doi.org/10.1016/j.paid.2016.12.025SSCI, JCR-Q1, IF=2.417（他引27次）

  12. Lin, R., Xie S., & Yan Y. et al. (2018). Factor structure and psychometric properties of the insomnia severity index in mainland China. Social behavior and personality, 46(2), 209–218.https://doi.org/10.2224/sbp.6639 SSCI, JCR-Q4, 中科院4区, IF=1.3（他引11次）

  13. Yan, Y.*, Lin, R., Tang, X., He, F., Cai, W., & Su, Y. (2014). The relationship between worry tendency and sleep quality in Chinese adolescents and young adults: The mediating role of state-trait anxiety. Journal of Health Psychology, 19(6), 778–788. https://doi.org/10.1177/1359105313479628. SSCI, JCR-Q2, IF=2.188（他引20次）

  14. 林荣茂*&, 沈逸琳&, 陈艳萍, 林楠, 熊夏昕, 谢姗姗, 严由伟*. (2023). 青少年睡眠质量的异质性：基于潜在剖面分析.中国临床心理学杂志,31(2), 442–446.（CSSCI收录，校B类）（他引5次）

  15. 叶友才, 林荣茂*, 严由伟*.(2021). 树大招风：社交焦虑者的正性评价恐惧. 心理科学进展, 29(6), 6–11.（CSSCI收录，校B类）（他引29次）

（二）敬畏感与健全人格培养

1. 林荣茂&*,余巧华&,胡添祥,张九妹,叶玉珊, 连榕*. (2025).敬畏感与亲社会行为关系的三水平和结构方程模型元分析.心理学报, 57(4), 631–651.（CSSCI收录，校A类，他引1次）

2. 林荣茂&*,胡添祥&,叶玉珊,郑婉卿,余巧华,谢涵颖, 连榕*.(2025).君子有三畏：大学生君子人格的异质性及其与敬畏感的网络关系.心理科学, 48(1),107–117.（CSSCI收录，校A类，他引1次）

3. 林荣茂&*, 沈逸琳&, 林可心, 陈艳萍, 谢涵颖*, 何晓雁 , 熊夏昕. (2024). 青少年生命敬畏感问卷的编制及信效度检验. 中国临床心理学杂志, 32(3), 575–581.（CSSCI收录，校B类，他引2次）

4. 黄莹,陈艳萍,胡婷,杨怡姗, 林荣茂*.(2024).中庸思维方式的一般性与特殊性：基于双因子模型的视角. 心理技术与应用, 12(3), 170–178.  

5. 胡婷,黄莹,陈艳萍,沈逸琳,杨怡姗, 林荣茂*.(2023).自我概念清晰性量表的项目表述效应——基于双因子模型的视角. 福建医科大学学报(社会科学版), 24(03), 21-27+72.

6. 洪幼娟, 林斐, 刘丽婷, 林宛儒, 连榕, 林荣茂*. (2021). 受害者公正敏感性对生活满意度的影响：上行社会比较和妒忌的中介作用.心理发展与教育, 37(4), 592–600. （CSSCI收录，B类）（他引15次）

7. Lin, R.*, Chen, Y., Shen, Y.,  Xiong, X., Lin, N., & Lian, R*. (2021). Dispositional awe and online altruism: Testing a moderated mediating model. Frontiers in Psychology, 12, 688591. https://doi.org/10.3389/fpsygSSCI, JCR-Q2, 中科院3区, IF=2.99（他引8次）

8. Lin, R.*, Hong, Y., Xiao, H., Chen, Y., & Lian, R*. (2021). Openness to experience and dispositional awe: A mediating moderation model of subjective socioeconomic status in Chinese undergraduates. Scandinavian Journal of Psychology, 62(4), 617–624. https://doi.org/ 10.1111/sjop.12728SSCI, JCR-Q2, IF=2.343（他引2次）

9. Lin, R.*, Hong, Y., Xiao, H., & Lian, R*. (2020). Dispositional awe and prosocial tendency: The mediating role of self-transcendence meaning in life and spiritual self-transcendence. Social behavior and personality, 48(12), 1–10. https://doi.org/10.2224/sbp.9665SSCI, JCR-Q4, IF=0.976（他引19次）

10. Lin, R.*, Hong, Y., Xiao, H., & Lian R*. (2020). Honesty-Humility and dispositional awe in Confucian culture: The mediating role of Zhong-Yong thinking style. Personality and Individual Differences, 167, 110228. https://doi.org/10.1016/j.paid.2020.110228SSCI,JCR-Q2,IF=3.004（他引24次）

（三）学业坚毅、成长型思维与校家社协同共育

1. Lin, R., Chen, Y., Shen, Y., Hu, T., Huang, Y., Yang, Y., ... & Ding, J. (2024). Academic grit scale for Chinese middle-and upper-grade primary school students: testing its factor structure and measurement invariance. BMC psychology, 12(1), 149.（他引4次）

2. Lin, R. M., Lin, Y., Yu, Q. H., & Liao, H. Y. (2025). The Heterogeneity of Growth Mindset and Academic Grit Among Chinese Adolescents. Psychology in the Schools.  62: 2829-2837.

（四）教师职业心理健康与专业发展

1. Lin, R. M.* , Zheng, W. Q.& , Chen, Y. P. , Ye, Y. S. , Hu, T. X. , & Xie, S. S. . (2025). The relationship between trait awe and teachers' well-being for primary and secondary school teachers: the roles of professional identity and work engagement. BMC Psychology, 13(1).

2. 谢姗姗&,林楠&,郑婉卿&,陈艳萍,沈逸琳, 林荣茂*.(2024).中小学教师职业人格的类型探索：基于潜在剖面分析.心理技术与应用, 12(11),655–667.

3. 连坤予, 谢姗姗, 林荣茂*. (2017). 中小学教师职业人格与主观幸福感的关系：工作投入的中介作用. 心理发展与教育, 33(6), 700–707. （CSSCI收录，B类）（他引81次）

4. 谢姗姗,余芝云,林荣茂 & 连榕.(2020).中学教师不确定的容忍性与职业倦怠的关系:工作投入的中介作用.中国健康心理学杂志,28(06),873-878.

5. 谢姗姗,林荣茂 & 连榕.(2019).新手——熟手——专家型教师职业人格与倦怠关系.宁波大学学报(教育科学版),41(03),52-58.

注：*通讯作者；&共同第一作者.

二、科研项目

（一）纵向项目

  1. 敬畏感铸牢青少年中华民族共同体意识的心理机制及教育路径研究. 国家社科（教育学）一般项目（项目编号：BBA240041），2024-2026，主持，在研，20万。

  2. 青年敬畏感的形成机制及培养研究。国家社科（教育学）青年项目（项目编号：CBA180254），201808-202304，主持，已结题（等级：合格），20万。

  3. 以敬畏铸牢中华民族共同体意识的心理学取径研究。福建省高校以马克思主义为指导的哲学社会科学学科基础理论研究重点项目（项目编号：FJ2024MGCA043），202401-202701，主持，在研，7万。

  4. 新时期青少年敬畏感的影响因素及培养路径研究。福建省社科规划青年项目（项目编号：2017B028），201708-202012，主持，已结题（等级：良好），3万。

  5. 新时代青年敬畏感的理论与实证研究。高校以马克思主义为指导的哲学社会科学学科优秀博士学位论文选题资助计划，2018-2022，主持，已结题，5万。

  6. 大学生敬畏感的特点研究。福建省教育厅中青年项目，201709-201711，主持，已结题。

  7. 青少年失眠所致注意偏向特异性转变及干预。教育部人文社科项目（项目编号：13YJA190016），2013-2015，排名第二，已结题。

（二）横向项目

1. 全国学生心理健康水平调研，教育部体艺卫司，6 万，2021 年，福建负责人，已结题

2. VR心理沙盘游戏系统研发项目，北京犀牛科技有限公司，2022-2023，6.5 万，已结题

3. 福建省新业态员工幸福感调查，福州众一泰心理（福建省总工会），2022-2023，2.2万，已结题

4. 学生心理健康成长指数测评项目，福州亚历山大健康管理有限公司，2025-2026，5万，在研

三、学术专著

  1. 林荣茂 著 (2025). 自我消解与超越：青年敬畏感的理论与实证研究，清华大学出版社.

  2. 林荣茂 著. 学业坚毅：中小学生的核心素养. 中国轻工业出版社,待出版.

四、科研获奖与学术影响

1.论文The impact of negative mood state on sleep-related attentional bias in insomnia., 获福建省第十五届社会科学优秀成果奖，青年佳作奖，2024年1月.

2.论文Honesty-Humility and dispositional awe in Confucian culture: The mediating role of Zhong-Yong thinking style,获福建省第十四届社会科学优秀成果奖,三等奖（排名第一）,2021年12月

3. 论文Perfectionism and adolescent sleep quality: the mediating role of repetitive negative thinking,获福建省第十四届社会科学优秀成果奖,三等奖（排名第二），2021年12月

4. 论文《Intolerance of uncertainty and adolescent sleep quality: the mediating role of worry. Personality and Individual Differences》获福建获福建省第十三届社会科学优秀成果奖二等奖（2019年）, 排名第一

5. 论文《The relationship between worry tendency and sleep quality in Chinese adolescents and young adults: the mediating role of state-trait anxiety》获福建省第十一届社会科学优秀成果奖二等奖（2016年）, 排名第二。

6. 论文《青少年学生焦虑敏感及与睡眠质量的关系及其内在机制》获福建省第十届社会科学优秀成果奖三等奖（2013年）, 排名第二

五、教学项目与成果

（一）教学论文

林荣茂,廖可慧,胡倩格,等.福建中小学心理健康教育课程实施现状与对策. 集美大学学报(教育科学版), 2022, 23(5), 28-34.

（二）一流课程

  1. 学校团体心理危机干预虚拟仿真实验项目，首批国家级虚拟仿真实验项目（2018），国家一流课程（虚拟仿真实验教学，2019，核心成员）

  2. 心理统计与 SPSS，第二批国家一流线上课程（2020，核心成员，排名第二）

  3.  “心成长 梦飞扬”中小学心理健康教育社会实践课程，省级一流社会实践课程（2023，核心成员，排名第二）

  4. 心理健康教育课程与教材研究，福建师范大学课程思政示范项目（研究生, 2022，负责人).

（三）教改项目

  1. 学校心理健康教育，福建师范大学“人工智能赋能教学改革”试点一般项目（首批），2024-2026，主持

  2. 推进全省中小学心理健康教育课程一体化建设的理论与实践研究。福建省教育科学“十四五”规划基础教育高质量发展重点委托专项课题，（项目编号：FJGHZD22-07），2022-2024，主持，已结题。

  3. 教育硕士高质量教育教学技能训练模式探究：以学校心理健康教育方向为例。福建省本科高校教育教学研究项目（研究生教改项目），2022-2024，主持，已结题。

  4. 中小学心理健康课程资源建设与实践研究. 福建师范大学本科教育教学改革研究项目, 2020-2022, 主持，已结题.

  5. 基于核心素养导向的一流心理健康专业人才培养模式探索. 福建师范大学本科教育教学改革研究项目, 2024-2026, 主持，在研

（四）出版教材

  1. 林荣茂 主编. (2025). 学校心理健康教育. 中国轻工业出版社 （福建省高校本科“十四五”规划教材）

  2. 《家庭教育原理与操作指导手册》福建教育出版社，丛书副主编、初中主编，2024

  3. 《心理健康（丛书，小学、初中、高中共24册）》福建教育出版社，丛书副主编、初中主编，2024。

（五）教学成果奖

1. 学校心理健康教育“一核心、两互动、三服务”一体化发展的推进模式与实践. 福建教学成果奖（基础教育）特等奖，排名第二

2. 卓越心育人才培养的10年探索与实践. 福建教学成果奖（高等教育）二等奖，排名第二

（六）指导学生获奖

1. 研究生国家奖学金（陈艳萍，2022）

2. 校优秀研究生毕业论文（何晓雁、陈艳萍、沈逸琳、林 楠、熊夏昕、黄 莹等）

3. 校优秀研究生毕业生（何晓雁、陈艳萍、沈逸琳、林 楠、熊夏昕、田书琴、荣亚军等）

4.  “田家炳杯”全日制教育硕士专业学位教学技能大赛（张艺馨、洪怡琳，一等奖，2021；廖可慧，二等奖，2022；荣亚军 二等奖，陈璐 三等奖，2023；李晴 二等奖，曾若珩 优秀教学设计奖，2024）

 5. 《Discovery：VR心理沙盘系统设计与开发》项目（邹同劲、胡婷、田书琴、杨怡珊、余雪婷）获首届（2022）中国用户体验大赛（A赛道，研究生组）三等奖

 6. 幸福心动力——新业态员工职业幸福感：基于福建省外卖员、快递员、网约车司机三大群体2911名群体的调研》项目（黄菁、陈心蕾、邱雅柠、王芷意、江硕、郑思琦、江昀珊）获福建省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛二等奖，2025年6月

 7.《以沙绘心——Mindscape 虚拟心理沙盘辅导新方案》项目（侯亚飞、张吉、王思琪、苏菁菁、李映璇、柯争华、赵国恩、周竟霖、苏恒锋、郭宇彤、陈伟岳、王倩、何妍秋）获第十三届“挑战杯”福建省大学生创业计划竞赛（普通高校组）铜奖，2024年6月

 8. 《Grit Tracker—以坚毅台历为核心的多维成长赋能体系》项目（邱雅柠、陈灵、苏怡翔、曾舒婷、施惠心）获2024年全国高校心理学专业本科生创新创业论坛（心理学产品设计分论坛）二等奖，2025年4月

 9.《以沙绘心——Mindscape 虚拟心理沙盘辅导新方案》项目（侯亚飞、张吉、李映璇、苏菁菁、柯争华）获2024年全国高校心理学专业本科生创新创业论坛（心理学产品设计分论坛）二等奖，2024年4月

10. 《幸福“心”动力：PERMA 赋能新业态员工职业幸福感提升方案》项目（王思琪、林可心、黄菁）获2024年全国高校心理学专业本科生创新创业论坛（现实问题解决分论坛）二等奖，2024年4月

 11.  《Grit 坚毅棋盘--青少年坚毅心理产品开拓者》项目（林可心、曾若珩、王思琪、侯亚飞、吴佳颖）获2023年全国高校心理学本科生创新创业论坛（心理学产品设计分论坛）二等奖，2023年4月

 12. 《基于学业坚毅三维结构理论的Grit坚毅棋盘》项目（林可心、陈婧怡、侯亚飞、缪文佳）获首届中国用户体验大赛国家级二等奖（B赛道，本科生），2022年11月