基本信息：
姓名：陈黎静
职称：教授
学位：博士
部门：福建师范大学心理学院
出生年月：1984.9
籍贯：福建厦门
学术兼职：
Quarterly Journal of Experimental Psychology、Attention, Perception and Psychophysics、Language, Cognition and Neuroscience、Journal of Research in Reading、Frontier in Psychology、PLoS ONE、《心理学报》、《心理科学进展》等期刊审稿人
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联系方式：
通讯地址：福建·福州·福建师范大学心理学院
邮政编码：350007
电子邮箱：chenlj@fjnu.edu.cn
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研究方向：
人们日常是如何进行语言理解的？语言理解受到注意、记忆等基本认知过程影响吗？阅读文本时，读者充分加工文本里蕴含的丰富信息吗？即时谈话中，人们能够轻松理解别人的“言外之意”吗？我关注自然语言理解的认知过程及其神经机制，通过行为实验、眼动追踪、事件相关电位记录等多种研究手段，考察读者理解汉语词汇、句子和篇章的过程。我近期的研究关注：（1）影响词汇、句子和语篇理解的各种语言和非语言因素；（2）语用信息的加工；（3）社会交往中的语言和非语言交流。欢迎对语言心理学研究感兴趣的同学参与我课题组的实验研究、报考我的硕士研究生，尤其欢迎具有心理学、语言学、生物学、数学或计算机科学等学科背景、踏实认真、好奇心强的学生（学硕专业：心理学，专硕专业：心理健康教育、应用心理学）。
另外，以大语言模型为代表的人工智能正在快速发展，ChatGPT、DeepSeek等大语言模型表现出思维的特征，后续的研究可能也会包括这一领域。这里有很多未知的东西，欢迎充满好奇心、责任感、喜欢挑战的同学联系我。
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学习与工作经历：
2021-今福建师范大学心理学院，教授
2017-2021 福建师范大学心理学院，副教授
2016-2017加州大学圣地亚哥分校认知科学系，访问学者
2015-2017 福建师范大学教育学院，副教授
2013-2015 福建师范大学教育学院，讲师
2007-2013 中国科学院心理研究所，理学博士
2003-2007 华中师范大学心理学院，理学学士
讲授课程
本科生课程：认知心理学、认知心理学（实验）、认知神经科学、发展与教育心理学、Python入门
研究生课程：认知神经科学、认知事件相关脑电位技术与研究、心理学研究前沿与进展
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科研简况：
近年来，在Cognition、《心理学报》等国际国内学术期刊上发表论文多篇，主持国家自然科学基金、国家社会科学基金项目等多项基金课题，2017年入选福建师范大学“宝琛计划”中青年人才支持计划。
学术论文：
Lin, Y., Paterson, K. B., & Chen, L.* (2025). Dissimilarity between discourse characters influences the processing of contrastive focus: An ERP study. Journal of Neurolinguistics, 73, 101234.
Zhang, G., Yao, P., Ma, G., Wang, J., Zhou, J., Huang, L., Xu, P., Chen, L., Chen, S., Gu, J., Wei, W., Cheng, X., Hua, H., Liu, P., Lou, Y., Shen, W., Bao, Y., Liu, J., Lin, N., & Li, X. (2022). The database of eye-movement measures on words in Chinese reading. Scientific Data, 9(1), 411. doi:10.1038/s41597-022-01464-6
Chen, L., Jiang, J.*, Li, X., Ding, J., Paterson, K. B., & Rao, L-L. (2021). Beyond Smiles: Static Expressions in Maxillary Protrusion and Associated Positivity. Frontiers in Psychology, 12(1044).
Chen, S., Tang, Y., Lv, X., Paterson, K. B., & Chen, L.* (2021). Similarity between referents constrains the processing of contrastive focus during reading. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 74 (1), 45-53.
杜萱,林嘉懿, 陈黎静*. (2020).儿童和青少年的空间—时间隐喻图式. 心理发展与教育, 36(5), 513-519.
Chen, L., Paterson, K. B., Li, X., Li, L., & Yang, Y.* (2019). Pragmatic influences on sentence integration: Evidence from eye movements. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 72 (12), 2742-2751.
Chen, L.* (2018). On the processing of pragmatic information: ERP effects of emphasis processing. Language, Cognition and Neuroscience, 33(8), 1005-1016.
Chen, L.* (2016). The Things Attracting Our Attention: Evidence from Text Reading.Advances in Cognitive Neurodynamics: Proceedings of the Fifth International Conference on Cognitive Neurodynamics-2015(Wang & Pan, Eds), pp.573-578, Singapore: Springer.
Chen, L., & Yang, Y.*. (2015). Emphasizing the only character: Emphasis, attention and contrast.Cognition, 136, 222-227.
陈双,陈黎静,杨晓虹,杨玉芳*. (2015). 语篇背景在语义整合中的作用. 心理学报, 47(2), 167-175.
Chen, L., Wang, L., & Yang, Y. * (2014). Distinguish between focus and newness: An ERP study. Journal of Neurolinguistics, 31, 28-41.
Yang, X., Chen, L., & Yang, Y.*(2014). The effect of discourse structure on depth of semantic integration in reading. Memory & Cognition, 42(2), 325-339.
Chen, L., Li, X., & Yang, Y. * (2012). Focus, newness and their combination: Processing of information structure in discourse. PLoS One, 7(8), e42533
陈黎静, 杨玉芳*. (2010). 语篇理解理论研究概述. 心理科学, 33(4), 1010-1012.
主持课题：
1.汉语对比焦点语用推理的认知和神经机制研究，国家社会科学基金青年项目，2019-2023
2. 强调与对比影响语篇理解的认知过程及其神经机制，国家自然科学基金青年科学基金项目，2016-2018
3.文本阅读的注意分配及强调信息的加工，福建省高校杰出青年科研人才培育计划，2015-2016
4.文本阅读的注意分配及其认知机制，全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题，2014-2016
5. 汉语焦点信息加工的认知神经机制，福建师范大学青年教师成才基金项目，2013-2015