基本信息：
学位：博士
职称：讲师（硕士生导师）
部门：福建师范大学心理学院
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联系方式：
通讯地址：福建省福州市福建师范大学（旗山校区）心理学院
邮政编码：350117
电子邮箱：liuyang@fjnu.edu.cn
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研究方向：
父母教养、家庭干预、儿童心理健康与发展、患者家庭支持
欢迎对上述方向有兴趣的同学联系报考我的硕士研究生，尤其欢迎具有（但不限于）心理学、教育学、计算机科学、医学与护理学等学科背景、踏实肯干的学生。
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学习与工作经历：
2021年8月至今，福建师范大学心理学院，讲师
2016年7月-2021年6月，澳大利亚昆士兰大学心理学院，获哲学博士学位
2013年8月-2015年12月，美国匹兹堡大学教育学院，获理学硕士学位
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教学工作：
本科生：《家庭心理学》、《心理咨询与治疗》
研究生：《心理病理学》、《家庭教育指导》
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资格证书:
澳大利亚父母积极教养课程（Triple P-Positive Parenting Program）认证指导师
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科研成果：
学术论文:
2. Liu, Y.*, Guo, M., Dittman, C. K., Zheng, Y., & Haslam, D. M. (2025). A qualitative study of father involvement with their young children in mainland China. Frontiers in Psychology, 16, 1542136.
3. Liu, Y., Haslam, D. M., Dittman, C. K., Guo, M., & Morawska, A. (2022). Predicting Chinese father involvement: Parental role beliefs, fathering self-efficacy and maternal gatekeeping. Frontiers in Psychology, 13, 1066876.
4. Liu, Y., Dittman, C. K., Guo, M., Morawska, A., & Haslam, D. (2021). Influence of father involvement, fathering practices and father-child relationships on children in mainland China. Journal of Child and Family Studies, 30(8), 1858-1870.
5. 刘洋&郭明春.(2020).父母积极教养课程及其在中国的社会和文化适应. 心理科学(06),1376-1383. doi:10.16719/j.cnki.1671-6981.20200614.
科研项目：
1. 父亲参与教养对儿童性别化的影响及干预研究，全国教育科学规划教育部青年项目，2022.08至今，主持。
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获奖荣誉：
2023年指导教育硕士获得全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生（心理健康教育专业）教学技能大赛一等奖，被评为“优秀指导教师”
2022年被评为“福建师范大学线上优秀教师”