基本信息：
姓名：吴莹莹
职称：副教授
学位：博士
单位：福建师范大学心理学院
职务：福建师范大学心理学院心理学系副主任
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联系方式：
通讯地址：福建省福州市大学城科技路1号福建师范大学心理学院
邮政编码：350117
电子邮箱：wuyypsy@126.com
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研究方向：
主要研究方向为语言心理和青少年心理，重点关注言语互动对群际关系的影响、阅读情绪、阅读对社会认知与心理健康的影响，以及青少年的社交与学习心理等。
采用的研究手段包括问卷调查、行为技术、眼动追踪技术、脑电以及近红外光学成像技术等。
欢迎对语言心理和青少年心理感兴趣的同学报考我的硕士研究生，尤其欢迎具有心理学、语言学、计算机科学等学科背景、踏实肯干的学生。
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学习与工作经历：
•2021.12至今：福建师范大学心理学院，副教授
•2018.12-2021.12：福建师范大学心理学院，讲师
•2016.7-2018.11：福建师范大学心理学院，师资博士后
•2013.9-2016.7：中国科学院心理研究所，理学博士
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教学情况：
主要承担本科专业课《心理统计与SPSS》《中小学心理健康教育课程设计》《认知神经科学》及研究生专业课《认知与行为发展专题》等课程。
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获得荣誉：
•2022年指导教育硕士获得全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位（心理健康教育领域）研究生教学技能大赛二等奖，被评为“优秀指导教师”
•2022年论文《Visual salience accelerates lexical processing and subsequent integration: an eye-movement study》获得福建省心理学会第七届优秀学术论文一等奖
•2020年论文《Importance conveyed in different ways: Effects of hierarchy and focus》获得第十四届福建省自然科学优秀学术论文二等奖及福建省心理学会第六届优秀学术论文一等奖
•2020年被评为“福建师范大学线上优秀教师”
•2019年合作指导本科生获得 “全国首届大学生心理辅导课教学竞赛”一等奖
•2019年获得“银都助教基金青年教师教学技能大赛暨第五届全省高校青年教师教学竞赛选拔赛”理科组一等奖
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科研成果：
期刊论文：
1. 吴莹莹, 张雅婷, 武星妍, 王振兴, 陈兰清, 谢涵颖. (2026). 不同人际交往能力青少年的情绪注意偏向. 心理学报, 58(5), 866-886.
2. Wu, Y., Luo, C., Wang, Z. et al. (2024). A further specification of the effects of font emphasis on reading comprehension: Evidence from event-related potentials and neural oscillations. Memory &Cognition, 52:225-239.
3. 吴莹莹，谢涵颖. (2023). 探索语言和音乐中的信息不等价加工, 中国社会科学报, 2023年2月7日第2584期
4. 吴莹莹，谢涵颖，林绿丰. (2023). 字体颜色强调对老年人句子理解的影响，应用心理学, 29(2): 171-179.
5. Wu, Y., Wang, Z., Lin, W., Ye, Z., & Lian, R. (2021). Visual salience accelerates lexical processing and subsequent integration: an eye-movement study,Journal of Cognitive Psychology, 33 (2), 146-156.
6. Lian, K., Ma, J., Liang, F., Wei, L., Zhang, S., Wu, Y., Bai, X., & Lian, R. (2021). The role of character positional frequency in oral reading: A developmental study. Social Behavior and Personality: An international journal, 49(1), e9733.
7. Wu, Y., Lian, K., Hong, P., Liu, S., Lin, R., & Lian, R. (2019). Teachers’ emotional intelligence and self-efficacy: Mediating role of teaching performance. Social behavior and personality: An international journal, 47(3), e7869.
8. Wu, Y., Yang, X., & Yang, Y. (2018). Importance conveyed in different ways: Effects of hierarchy and focus. Journal of Neurolinguistics, 47, 37-49.
9. Wu, Y., Yang, X., & Yang, Y. (2016). Eye Movement Evidence for Hierarchy Effects on Memory Representation of Discourses.PloS one,11(1), e0147313.
10. Zhou, L., Jiang, C., Wu, Y., & Yang, Y. (2015). Conveying the concept of movement in music: An event-related brain potential study. Neuropsychologia,77, 128-136.
11. 吴莹莹, 连榕. (2014). 情绪能力: 探讨教师情绪的新视角.心理科学,37(5), 1197-1203.
12. 张金璐, 吴莹莹, 杨晓虹, 和杨玉芳. (2014). 话题结构对语篇情绪更新的影响.心理学报,46(10), 1413-1425.
13. 张金璐, 吴莹莹, 杨晓虹, 和杨玉芳. (2014). 话题结构对语篇情绪累加的影响.心理科学,37(6), 1282-1290.
科研项目：
主持国家和省级课题6项。目前的在研课题为：
1. 国家社会科学基金青年项目，两岸青年心理融合促进机制研究
2. 福建省社会科学基金一般项目，阅读情绪体验的多模态生成机制及其跨层次计算模型构建研究
3. 福建省自然科学基金面上项目，字体强调影响老年人语义与情绪加工的认知与神经机制