基本信息：
姓名：陈黎静
学位：博士
职称：教授
部门：福建师范大学心理学院
出生年月：1984.9
籍贯：福建厦门
学术兼职：
Quarterly Journal of Experimental Psychology、Attention, Perception and Psychophysics、Language, Cognition and Neuroscience、Journal of Research in Reading、Frontier in Psychology、PLoS ONE、《心理学报》、《心理科学进展》等期刊审稿人
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联系方式：
通讯地址：福建·福州·福建师范大学心理学院
邮政编码：350007
电子邮箱：chenlj@fjnu.edu.cn
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研究方向：
人们日常是如何进行语言理解的？语言理解受到注意、记忆等基本认知过程影响吗？阅读文本时，读者充分加工文本里蕴含的丰富信息吗？即时谈话中，人们能够轻松理解别人的“言外之意”吗？我关注自然语言理解的认知过程及其神经机制，通过行为实验、眼动追踪、事件相关电位记录等多种研究手段，考察读者理解汉语词汇、句子和篇章的过程。我近期的研究关注：（1）影响词汇、句子和语篇理解的各种语言和非语言因素；（2）语用信息的加工；（3）社会交往中的语言和非语言交流。欢迎对语言心理学研究感兴趣的同学参与我课题组的实验研究、报考我的硕士研究生，尤其欢迎具有心理学、语言学、生物学、数学或计算机科学等学科背景、踏实认真、好奇心强的学生（学硕专业：发展与教育心理学，专硕专业：心理健康教育、应用心理学）。
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学习与工作经历：
2021-今 福建师范大学心理学院，教授
2017-2021 福建师范大学心理学院，副教授
2016-2017 加州大学圣地亚哥分校认知科学系，访问学者
2015-2017 福建师范大学教育学院，副教授
2013-2015 福建师范大学教育学院，讲师
2007-2013 中国科学院心理研究所，理学博士
2003-2007 华中师范大学心理学院，理学学士
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教学工作：
本科生课程：认知心理学、认知心理学（实验）、认知神经科学、发展与教育心理学
研究生课程：认知神经科学、认知事件相关脑电位技术与研究、心理学研究前沿与进展
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科研简况：
近年来，在Cognition、《心理学报》等国际国内学术期刊上发表论文多篇，主持国家自然科学基金、国家社会科学基金项目等多项基金课题，2017年入选福建师范大学“宝琛计划”中青年人才支持计划。
学术论文：
Chen, L., Jiang, J.*, Li, X., Ding, J., Paterson, K. B., & Rao, L-L. (2021). Beyond Smiles: Static Expressions in Maxillary Protrusion and Associated Positivity. Frontiers in Psychology, 12(1044).
Chen, S., Tang, Y., Lv, X., Paterson, K. B., & Chen, L.* (2021). Similarity between referents constrains the processing of contrastive focus during reading. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 74 (1), 45-53.
杜萱, 林嘉懿, 陈黎静*. (2020). 儿童和青少年的空间—时间隐喻图式. 心理发展与教育, 36(5), 513-519.
Chen, L., Paterson, K. B., Li, X., Li, L., & Yang, Y.* (2019). Pragmatic influences on sentence integration: Evidence from eye movements. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 72 (12), 2742-2751.
Chen, L.* (2018). On the processing of pragmatic information: ERP effects of emphasis processing. Language, Cognition and Neuroscience, 33(8), 1005-1016.
Chen, L.* (2016). The Things Attracting Our Attention: Evidence from Text Reading.Advances in Cognitive Neurodynamics: Proceedings of the Fifth International Conference on Cognitive Neurodynamics-2015(Wang & Pan, Eds), pp.573-578, Singapore: Springer.
Chen, L.*, & Yang, Y.*. (2015). Emphasizing the only character: Emphasis, attention and contrast.Cognition, 136, 222-227.
陈双,陈黎静,杨晓虹,杨玉芳*. (2015). 语篇背景在语义整合中的作用. 心理学报, 47(2), 167-175.
Chen, L., Wang, L., & Yang, Y. * (2014). Distinguish between focus and newness: An ERP study. Journal of Neurolinguistics, 31, 28-41.
Yang, X., Chen, L., & Yang, Y.*(2014). The effect of discourse structure on depth of semantic integration in reading. Memory & Cognition, 42(2), 325-339.
Chen, L., Li, X., & Yang, Y. * (2012). Focus, newness and their combination: Processing of information structure in discourse. PLoS One, 7(8), e42533
陈黎静, 杨玉芳*. (2010). 语篇理解理论研究概述. 心理科学, 33(4), 1010-1012.
主持课题：
1. 汉语对比焦点语用推理的认知和神经机制研究，国家社会科学基金青年项目，2019-2023
2. 强调与对比影响语篇理解的认知过程及其神经机制，国家自然科学基金青年科学基金项目，2016-2018
3. 文本阅读的注意分配及强调信息的加工，福建省高校杰出青年科研人才培育计划，2015-2016
4. 文本阅读的注意分配及其认知机制，全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题，2014-2016
5. 汉语焦点信息加工的认知神经机制，福建师范大学青年教师成才基金项目，2013-2015